PROYECTO HARRY POTTER

1.- MOTIVACIÓN
Sesión 1:

Después de elegir el tema se motiva a los alumnos/as visionando el vídeo de sus compañeros de 5º de Primaria tocando la BSO de "Harry Potter"

2.- INVESTIGACIÓN

Sesión 2:

En esta sesión la profe pretende que recuerden la colocación de las notas musicales en el pentagrama. Primero recordamos individualmente la colocación en escalera de las notas y luego lo comparamos con nuestro grupo.

Después se hace un sencillo dictado de notas para observar quién tiene que reforzar el estudio de las notas.

Sesión 3:

Comenzamos esta sesión realizando un pequeño control de las notas musicales. Es necesario que todos se sepan las notas para poder comenzar a tocar la pieza de Harry Potter.

Hoy investigamos cómo son los instrumentos de láminas que tenemos en nuestra aula. Cada alumno tiene uno encima de su mesa y tiene que fijarse en cómo es, cómo suena,  cómo se colocan las notas...

Después vamos a empezar a tocar la parte de los metalófonos. La profe escribe en la pizarra las notas que tenemos que tocar, y dejamos únicamente las láminas que necesitamos para tocar la base de la canción. 

Sesión 4:

En esta sesión vamos a aprender las características de los instrumentos de láminas. En el cuaderno de trabajo del alumno van escribiendo las características más significativas y colocando la imagen de cada uno de los instrumentos de láminas que tenemos en el aula: carillón, xilófono y metalófono.

Sesión 5: 

Aprovechamos esta sesión para evaluar al alumnado. Primero tienen que reconocer cuáles son los instrumentos de láminas que aprendieron en la sesión anterior. Luego tienen que saber colocar las láminas de manera correcta en uno de los instrumentos de láminas. Por último, tienen que tocar de distintas maneras los instrumentos de láminas y apreciar las diferentes sonoridades que se producen. 

 3.- PLANTEAMIENTO DE OBJETIVOS Y TAREAS

Sesión 6: 

El objetivo del proyecto es tocar la melodía de Harry Potter con los instrumentos de láminas. Las tareas que tienen que llevar  a cabo para conseguirlo son aprender la melodía de los xilófonos, la melodía de los metalófonos y la melodía principal que realizarán 5 alumnos.

Hoy tienen que reconocer las notas del ostinato que realizan los xilófonos en el acompañamiento. Una vez que han reconocido las notas tienen que tocar dicho ostinato melódico con los instrumentos de láminas.

 4.- DESARROLLO DE TAREAS

 Sesiones 7, 8, 9 y 10: 

 Comienzan los ensayos. El alumnado está dividido en dos grupos. El grupo del temaprincipal, que tienen que ir aprendiendo y practicando las cuatro melodías que forman el tema principal. Y por otro lado, el grupo que realiza los acompañamientos en los que están tanto la base que realizan los metalófonos como el ostinato melódico que hacen los xilófonos. En este segundo grupo hay un alumno que va guiando los ensayos, indicando cuándo se empieza, el tempo...

ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES TRABAJADOS EN ESTE PROYECTO

 BLOQUE 1. ESCUCHA

• 2.1 Distingue tipos de instrumentos por familias tras la escucha de obras musicales.
• 2.2  Se interesa por descubrir obras musicales de diferentes características.
• 3.1 Conoce y respeta las normas de comportamiento en audiciones y representaciones musicales.

BLOQUE 2. LA INTERPRETACIÓN MUSICAL

• 2.2 Utiliza el lenguaje musical para la interpretación de obras sencillas.
• 2.4 Interpreta piezas vocales e instrumentales de diferentes épocas, estilos y culturas para distintos agrupamientos con y sin acompañamiento.